SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN
Índice de usuario
SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN................................................................................................2
¿Que es el software libre?.................................................................................................................2
Por qué usar software libre en la educación......................................................................................2
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software..................................4
Reduce costos....................................................................................................................................4
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña....................5
Ofrece control sobre el software.......................................................................................................5
Es el futuro de la informática a lo que debería apuntar una universidad del siglo XXI......................6
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática................................................6
La pregunta más difícil.......................................................................................................................7
Sistemas GNU/Linux en escuelas.......................................................................................................9
Que enseñamos con el software libre.............................................................................................10
Índice de usuario
SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN................................................................................................2
Por qué usar software libre en la educación......................................................................................2
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software..................................4
Reduce costos....................................................................................................................................4
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña....................5
Ofrece control sobre el software.......................................................................................................5
Es el futuro de la informática a lo que debería apuntar una universidad del siglo XXI......................6
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática................................................6
La pregunta más difícil.......................................................................................................................7
Sistemas GNU/Linux en escuelas.......................................................................................................9
Que enseñamos con el software libre.............................................................................................10
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SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN
¿Que es el software libre?
Software libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado,
copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. De modo mas preciso,
el software libre refiere a cuatro libertades que poseen los usuarios del software :
• La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
• La libertad de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a tus
necesidades
• La libertad de distribuir copias con lo que puedes ayudar a tu vecino
• La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los
demás de modo que toda la comunidad se beneficie
El software libre suele estar disponible gratuitamente en Internet o a precio
del coste de la distribución a través de otros medio; sin embargo no es obligatorio
que sea así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido
comercialmente
Por qué usar software libre en la educación
Para dar una primera explicación de por qué utilizar software libre en la
educación nos remitiremos a la misma procedencia de la educación pública.
A medida que la civilización avanzaba, desde hace cientos de años la
información y el conocimiento iban adquiriendo un valor muy importante. Pero
muy pocas personas tenían acceso a este conocimiento hasta que se inventó la
forma de replicarlo de forma más o menos fiable, rápida y con costes razonables.
Con el invento de la imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy
importante: la industria de la información. Aunque la industria de la información ha
ayudado muchísimo a la divulgación y popularización del conocimiento humano,
también ha generado efectos colaterales negativos: un mercado altamente
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discriminatorio. Solo podían acceder a la información y por supuesto al
conocimiento humano, aquellos que tenían el dinero para pagarla.
A medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas, especialmente
después de la edad media, el acceso al conocimiento se hizo impredecible, y la
discriminación del propio mercado se hizo insostenible. Cuando los estados se
hicieron más ricos sobre todo las democracias, se intentó subsanar esa
discriminación en el acceso al conocimiento. Así nacieron, entre otras cosas, las
bibliotecas y la educación pública. Entre otras palabras, ha sugerido como la
forma de favorecer a la copia y divulgación del ya vasto conocimiento humano,
evitando así las discriminaciones propias de una industria cuyos productos eran la
información. La especie humana lleva siglos avanzando poco a poco y
construyendo incremental mente un cuerpo de conocimiento gigantesco.
Desde las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la
rueda, hasta todos los conocimientos de la física, electrónica, campos
magnéticos, partículas subatómicas, ondas, visión humana, óptica, etc., para que
ahora lleguen unas enormes multinacionales que han desarrollado una piel muy
fina de conocimiento sobre esa enorme pirámide y nos diga “la comprensión de
imágenes, o de audio, es secreto, solo nuestro y ni siquiera puedes mirar cómo se
hace”. Como si eso lo hubiesen podido lograr solos, sin el aporte de millones y
millones de meses, hombre y capital público invertidos.
Muchos nos preguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que
se le arrebata el derecho a acceder a su conocimiento, este de acuerdo con esa
apropiación y uso unilateral del mismo. Por eso la primer razón por la cual una
universidad como cualquier institución educativa pública debe utilizar software
libre es justamente que para eso mismo ha surgido para favorecer la información
del ya basto conocimiento humano y esto es imposible de lograr utilizando
sistemas que ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el
conocimiento.
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Además el uso del software libre tiene una gran cantidad de beneficios sobre
el uso del software privativo, entre las cuales se encuentran:
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software
Cuando se enseña carpintería no se enseña cómo usar una marca determinada de martillos o de sierras eléctricas. Cuando se enseña a escribir no se enseña el uso de una maraca determinada de plumas o bolígrafos determinadas. ¿Por qué cuando se enseña informática, si parece favorable enseñar una determinada marca de programas? ¿Hay razones para eso? Utilizando software libre, más que enseñar a utilizar un producto se enseña a utilizar una tecnología, ya que este se apoya en estándares libres y reconocidos. Un usuario de Microsoft Windows o Microsoft office se sentirá desorientado al intentar utilizar cualquier otro sistema que cumpla la misma función debido a que estos imponen una forma de trabajo no estandarizada y cerrada en la cual no es posible ver el funcionamiento transparente de ningún proceso. Esto no ocurrirá con un usuario de GNU/Linux o de cualquier otro sistema libre. [Matellán, 2004 ]
Reduce costos.
El software libre al permitir su copia de manera legal evita a las universidades tener que pagar una licencia por cada máquina que posea con lo cual sumando a que gran parte del software libre se distribuye de forma gratuita se traduce en un enorme ahorro de recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es que el costo de mantenimiento del software libre es menor debido a su gran estabilidad y calidad que evita tener reinstalar completamente el software de los equipos cada lapso cortos de tiempos como sucede con el sistema operativo Windows. Además el software libre permite reciclar equipos que hayan quedado obsoletos por los grandes requerimientos de los nuevos programas privativos, mediante la creación de Thin Clients. 4
Si todas las universidades que llevan años gastando licencias y personal de mantenimiento para software privativo hubiesen dedicado parte de ese dinero a salarios y becas para desarrollo, el software libre actualmente llenaría muchos más huecos y necesidades que están sin cubrir, además de haber formado profesionales con mucha experiencia durante el camino. Además este ahorro en términos monetarios puede ser traducido en mayor cantidad de equipos, mayor cantidad de profesores por estudiantes, instalaciones más adecuadas y en resumen en una mejor formación.
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña.
El software libre permite que se hagan copias de los dos programas y distribuyan a los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble efecto positivo lo cual permite a los estudiantes puedan utilizar el mismo software que utilizan en los talleres en sus casas, también se desalienta la piratería del software. En cambio si se utiliza el software privativo se incitando a que los estudiantes a que cometan un delito, ya que es lógico que los estudiantes requieran poseer el mismo software que utiliza en los talleres ´para poder estudiar o realizar las prácticas en su hogar, también es lógico que no todos los estudiantes puedan pagar los altísimos costos de todo el software que necesitaran, con lo cual, estos caerán inevitablemente en la necesidad de copiar ilegalmente el software.
Aunque alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la universidad, la pregunta que hay que hacer inmediatamente es: ¿También para todos los profesores y estudiantes? ¿Aseguras que será gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque los estudiantes dejen de ser estudiantes y empiecen a usar para su trabajo?
Ofrece control sobre el software
Al tener software libre y bueno no existe la necesidad de tener que depender y estar amarrado al producto de una casa de software, sino que simplemente si el 5 software no sirve se cambia y se implementa otro producto distinto, lo cual no es posible al estar amarrado a un producto que posiblemente costo un par de cientos de dólares. Lo bueno también es que si no existe una herramienta que llene las necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución a nuestro problema, simplemente se puede buscar una que hagan lo necesario y modificamos la misma para que se adapte a sus necesidades. Con lo cual se promueve la industria local del software y se contribuye al software libre.
Es el futuro de la informática a lo que debería apuntar una universidad del siglo XXI
Es falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los servidores web son apache, es decir software libre. Gran parte de los mejores informáticos que formamos se están desarrollando en esos servidores, y quizás cobrando un poco mejor, ya que no obligan a gastos de licencias a sus empresas. Luego los estudios revelan que el software libre está ganando mercado rápidamente, así que si en realidad se desea formar a los profesionales del futuro se debería apostar claramente por el software libre.
A menos que estemos interesados en que toda la programación se haga en solo países asiáticos pagando salarios mucho más bajos, como las zapatillas Made in Taiwan
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática
El uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su creatividad e ingenio tomando software ya existente desarmándolo, modificándolo y rearmándolo, creando mejor software y mejorando el entendimiento de los conceptos de programación usados hoy en día. Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de programación pueden trabajar con software ya existente y 6 que puede ser similar al que tenga que usar o crear en el momento en que sean profesionales. El open source también permite que los estudiantes puedan saber qué es lo que hacen en verdad funcionar a la computadora, como trabajan en los procesos internos y que haga la computadora en cada momento de su operación.
La pregunta más difícil
A lo largo de este texto hemos estado tratando de responder a la pregunta “¿Por qué debe usarse software libre en la educación?”, pero tal vez la pregunta más importante sea “¿Por qué usar software privativo?”. Es muy difícil, por no decir imposible, encontrar una justificación adecuada y coherente a la necesidad de usar sistemas y programas privativos en las universidades. No creo que deba ser nuestra preocupación que unos pocos millonarios, los más ricos del planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas, o que unas pocas empresas puedan seguir manteniendo su mercado monopólico (en el sentido de que no hay libertad de contratar servicios de mantenimiento con otras empresas). Si las prácticas de un estudiante pueden ser desarrolladas completamente en un sistema libre, no hay excusa para seguir usando sistemas privativos que no respetan estándares.
El movimiento se demuestra andando: Ejemplos prácticos de posibilidades para el aprendizaje colaborativo
Una vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una miniguía del software libre y sus posibles implementaciones didácticas. Es un hecho constatado que el movimiento del software libre está liderado por la élites tecnológicas, y esta afirmación se demuestra esta afirmación se demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de él, donde predominan ampliamente páginas y cursos con una clara orientación tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del software libre a las aulas. Para ello hay que luchar activamente contra la apatía de la que adolece en general el sistema educativo. 7
Es necesario, hoy más que nunca, una autentica coeducación, ya que en las aulas se da el hecho paradójico de que probablemente los estudiantes aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías. Solo hay un camino para revertir la tendencia: la propagación viral…
No obstante, si nos ponemos a hablar del presupuesto que México invierte en la educación es poco alentador, si bien es sabido que México gasta mucho dinero en la educación, incluso por encima del promedio de la OCDE, también se sabe que todo esté presupuesto es más bien un mal gasto ´puesto que a pesar del aumento en el presupuesto destinado a la formación de los estudiantes de niveles básicos, medio y medio-superior la baja calidad de la educación ha sido un obstáculo al crecimiento. 1
El porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y en México casi es de 25%, y el promedio de gasto total en la educación es de 5.9% mientras que en México es de 6.8% y es entonces cuando surgen diversas interrogantes como:
1) ¿Por qué si México está gastando más educación, los indicadores previsibles no han aumentado en consonancia?
2) Tal como está, ¿la integración de este gasto es suficientemente eficiente como para mejorar los indicadores?
3) ¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa aparente disfunción entre gastos y resultados?
Con base en estas interrogantes que surgen debido a los malos resultados obtenidos podríamos decir que debiera modificarse la dirección en que se invierte en el gasto educativo.
Es por esta razón que se debería de utilizar el software libre como la mejora alternativa para las instituciones gubernamentales y educativas debido al ahorro significativo en costos que este cambio conlleva en lugar del desperdicio de este presupuesto en gastos de licencias del software propietario.
Sistemas GNU/Linux en escuelas
Hay diversas razones por las cuales países como el nuestro deberían utilizarlo, y entre alguna de esas razones se encuentran:
El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los países más ricos, las escuelas andan escasas de dinero
La disminución de uso de copias no autorizadas (piratería) en nuestro país
Optimización de los equipos de cómputo debido al menor número de vulnerabilidades en este sistema. ¿qué es colgarse? ¿qué es reinstalar? Y ¿qué son los virus?
Una vez que se implementa el software libre en la educación este conlleva aún más ventajas puesto que no solo se minimizan gastos sino que también se pueden enseñar a través de él.
Que enseñamos con el software libre
- Que no todo está hecho
- Que aún hay retos y que las cosas siempre pueden mejorar
- Adoptar una postura constructiva
A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de edades, razas, nivel social, títulos, etc.
Que hay muchas formas de acercarse a la verdad-perfección y que cada grupo o persona aporta a la suya.
Que lo mejor para cada quien/comunidad se escoge libremente a las necesidades/expectativas de cada sujeto o grupo social, y no debe ser impuesto por casas comerciales o estándares externos.
La posibilidad de aprender de otros y que otros puedan aprender de nosotros. Nadie es todo poderoso o auto suficiente por completo.
A propagar el conocimiento de forma libre(básicamente, lo que se trata de hacer cuando uno da una clase)
La no discriminación
A trabajar en equipo.
La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
También les enseñan a los estudiantes que el modelo a imitar es el del servicio público y no el de los grandes magnates.
Para concluir, cabe hacer mención de que con el software privativo la computadora hace lo que el propietario del software quiere que haga, no lo que usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los estudiantes estilos de vida que fuesen beneficiosos para la sociedad en su conjunto.
Al final usted decide cual es la opción más viable para la educación de sus hijos y el futuro de nuestro país.
¿Gastar más o invertir mejor? [Wayner, 2001 ]
Bibliografía
, Matellán Olivera, Vicente. Dykinson, 2004. 1a. España . 224. 849772402X , Wayner, Peter. . . España . 473. 8475778593,9388475778594
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software
Cuando se enseña carpintería no se enseña cómo usar una marca determinada de martillos o de sierras eléctricas. Cuando se enseña a escribir no se enseña el uso de una maraca determinada de plumas o bolígrafos determinadas. ¿Por qué cuando se enseña informática, si parece favorable enseñar una determinada marca de programas? ¿Hay razones para eso? Utilizando software libre, más que enseñar a utilizar un producto se enseña a utilizar una tecnología, ya que este se apoya en estándares libres y reconocidos. Un usuario de Microsoft Windows o Microsoft office se sentirá desorientado al intentar utilizar cualquier otro sistema que cumpla la misma función debido a que estos imponen una forma de trabajo no estandarizada y cerrada en la cual no es posible ver el funcionamiento transparente de ningún proceso. Esto no ocurrirá con un usuario de GNU/Linux o de cualquier otro sistema libre. [Matellán, 2004 ]
Reduce costos.
El software libre al permitir su copia de manera legal evita a las universidades tener que pagar una licencia por cada máquina que posea con lo cual sumando a que gran parte del software libre se distribuye de forma gratuita se traduce en un enorme ahorro de recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es que el costo de mantenimiento del software libre es menor debido a su gran estabilidad y calidad que evita tener reinstalar completamente el software de los equipos cada lapso cortos de tiempos como sucede con el sistema operativo Windows. Además el software libre permite reciclar equipos que hayan quedado obsoletos por los grandes requerimientos de los nuevos programas privativos, mediante la creación de Thin Clients. 4
Si todas las universidades que llevan años gastando licencias y personal de mantenimiento para software privativo hubiesen dedicado parte de ese dinero a salarios y becas para desarrollo, el software libre actualmente llenaría muchos más huecos y necesidades que están sin cubrir, además de haber formado profesionales con mucha experiencia durante el camino. Además este ahorro en términos monetarios puede ser traducido en mayor cantidad de equipos, mayor cantidad de profesores por estudiantes, instalaciones más adecuadas y en resumen en una mejor formación.
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña.
El software libre permite que se hagan copias de los dos programas y distribuyan a los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble efecto positivo lo cual permite a los estudiantes puedan utilizar el mismo software que utilizan en los talleres en sus casas, también se desalienta la piratería del software. En cambio si se utiliza el software privativo se incitando a que los estudiantes a que cometan un delito, ya que es lógico que los estudiantes requieran poseer el mismo software que utiliza en los talleres ´para poder estudiar o realizar las prácticas en su hogar, también es lógico que no todos los estudiantes puedan pagar los altísimos costos de todo el software que necesitaran, con lo cual, estos caerán inevitablemente en la necesidad de copiar ilegalmente el software.
Aunque alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la universidad, la pregunta que hay que hacer inmediatamente es: ¿También para todos los profesores y estudiantes? ¿Aseguras que será gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque los estudiantes dejen de ser estudiantes y empiecen a usar para su trabajo?
Ofrece control sobre el software
Al tener software libre y bueno no existe la necesidad de tener que depender y estar amarrado al producto de una casa de software, sino que simplemente si el 5 software no sirve se cambia y se implementa otro producto distinto, lo cual no es posible al estar amarrado a un producto que posiblemente costo un par de cientos de dólares. Lo bueno también es que si no existe una herramienta que llene las necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución a nuestro problema, simplemente se puede buscar una que hagan lo necesario y modificamos la misma para que se adapte a sus necesidades. Con lo cual se promueve la industria local del software y se contribuye al software libre.
Es el futuro de la informática a lo que debería apuntar una universidad del siglo XXI
Es falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los servidores web son apache, es decir software libre. Gran parte de los mejores informáticos que formamos se están desarrollando en esos servidores, y quizás cobrando un poco mejor, ya que no obligan a gastos de licencias a sus empresas. Luego los estudios revelan que el software libre está ganando mercado rápidamente, así que si en realidad se desea formar a los profesionales del futuro se debería apostar claramente por el software libre.
A menos que estemos interesados en que toda la programación se haga en solo países asiáticos pagando salarios mucho más bajos, como las zapatillas Made in Taiwan
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática
El uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su creatividad e ingenio tomando software ya existente desarmándolo, modificándolo y rearmándolo, creando mejor software y mejorando el entendimiento de los conceptos de programación usados hoy en día. Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de programación pueden trabajar con software ya existente y 6 que puede ser similar al que tenga que usar o crear en el momento en que sean profesionales. El open source también permite que los estudiantes puedan saber qué es lo que hacen en verdad funcionar a la computadora, como trabajan en los procesos internos y que haga la computadora en cada momento de su operación.
La pregunta más difícil
A lo largo de este texto hemos estado tratando de responder a la pregunta “¿Por qué debe usarse software libre en la educación?”, pero tal vez la pregunta más importante sea “¿Por qué usar software privativo?”. Es muy difícil, por no decir imposible, encontrar una justificación adecuada y coherente a la necesidad de usar sistemas y programas privativos en las universidades. No creo que deba ser nuestra preocupación que unos pocos millonarios, los más ricos del planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas, o que unas pocas empresas puedan seguir manteniendo su mercado monopólico (en el sentido de que no hay libertad de contratar servicios de mantenimiento con otras empresas). Si las prácticas de un estudiante pueden ser desarrolladas completamente en un sistema libre, no hay excusa para seguir usando sistemas privativos que no respetan estándares.
El movimiento se demuestra andando: Ejemplos prácticos de posibilidades para el aprendizaje colaborativo
Una vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una miniguía del software libre y sus posibles implementaciones didácticas. Es un hecho constatado que el movimiento del software libre está liderado por la élites tecnológicas, y esta afirmación se demuestra esta afirmación se demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de él, donde predominan ampliamente páginas y cursos con una clara orientación tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del software libre a las aulas. Para ello hay que luchar activamente contra la apatía de la que adolece en general el sistema educativo. 7
Es necesario, hoy más que nunca, una autentica coeducación, ya que en las aulas se da el hecho paradójico de que probablemente los estudiantes aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías. Solo hay un camino para revertir la tendencia: la propagación viral…
No obstante, si nos ponemos a hablar del presupuesto que México invierte en la educación es poco alentador, si bien es sabido que México gasta mucho dinero en la educación, incluso por encima del promedio de la OCDE, también se sabe que todo esté presupuesto es más bien un mal gasto ´puesto que a pesar del aumento en el presupuesto destinado a la formación de los estudiantes de niveles básicos, medio y medio-superior la baja calidad de la educación ha sido un obstáculo al crecimiento. 1
El porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y en México casi es de 25%, y el promedio de gasto total en la educación es de 5.9% mientras que en México es de 6.8% y es entonces cuando surgen diversas interrogantes como:
1) ¿Por qué si México está gastando más educación, los indicadores previsibles no han aumentado en consonancia?
2) Tal como está, ¿la integración de este gasto es suficientemente eficiente como para mejorar los indicadores?
3) ¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa aparente disfunción entre gastos y resultados?
Con base en estas interrogantes que surgen debido a los malos resultados obtenidos podríamos decir que debiera modificarse la dirección en que se invierte en el gasto educativo.
Es por esta razón que se debería de utilizar el software libre como la mejora alternativa para las instituciones gubernamentales y educativas debido al ahorro significativo en costos que este cambio conlleva en lugar del desperdicio de este presupuesto en gastos de licencias del software propietario.
Sistemas GNU/Linux en escuelas
Hay diversas razones por las cuales países como el nuestro deberían utilizarlo, y entre alguna de esas razones se encuentran:
El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los países más ricos, las escuelas andan escasas de dinero
La disminución de uso de copias no autorizadas (piratería) en nuestro país
Optimización de los equipos de cómputo debido al menor número de vulnerabilidades en este sistema. ¿qué es colgarse? ¿qué es reinstalar? Y ¿qué son los virus?
Una vez que se implementa el software libre en la educación este conlleva aún más ventajas puesto que no solo se minimizan gastos sino que también se pueden enseñar a través de él.
Que enseñamos con el software libre
- Que no todo está hecho
- Que aún hay retos y que las cosas siempre pueden mejorar
- Adoptar una postura constructiva
A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de edades, razas, nivel social, títulos, etc.
Que hay muchas formas de acercarse a la verdad-perfección y que cada grupo o persona aporta a la suya.
Que lo mejor para cada quien/comunidad se escoge libremente a las necesidades/expectativas de cada sujeto o grupo social, y no debe ser impuesto por casas comerciales o estándares externos.
La posibilidad de aprender de otros y que otros puedan aprender de nosotros. Nadie es todo poderoso o auto suficiente por completo.
A propagar el conocimiento de forma libre(básicamente, lo que se trata de hacer cuando uno da una clase)
La no discriminación
A trabajar en equipo.
La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
También les enseñan a los estudiantes que el modelo a imitar es el del servicio público y no el de los grandes magnates.
Para concluir, cabe hacer mención de que con el software privativo la computadora hace lo que el propietario del software quiere que haga, no lo que usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los estudiantes estilos de vida que fuesen beneficiosos para la sociedad en su conjunto.
Al final usted decide cual es la opción más viable para la educación de sus hijos y el futuro de nuestro país.
¿Gastar más o invertir mejor? [Wayner, 2001 ]
Bibliografía
, Matellán Olivera, Vicente. Dykinson, 2004. 1a. España . 224. 849772402X , Wayner, Peter. . . España . 473. 8475778593,9388475778594
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